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sexta-feira, 2 de julho de 2010
quinta-feira, 1 de julho de 2010
Unidade III
ATIVIDADE 3
Atividade: Analise da obra literária de Gil Vicente
A aplicação dessa atividade ocorreu após a explicação do período literário “HUMANISMO”; falamos da criação do teatro por , e a sua biografia. Aproveitando para explanar o modo de organização do discurso entre outros aspectos que a professora achou relevante explanar.Expliquei a diferença entre “ auto” e “farsa”.
Os alunos fizeram à leitura da obra de Gil Vicente “O auto da barca do inferno. Em outro momento a professora comentou sobre a mesma. E os alunos realizaram uma avaliação sobre a obra.
A professora solicitou a leitura da obra de Gil Vicente a “A farsa de Inês Pereira”, só depois foi utilizado a aula no PowerPoint.
Lembrando que todo esse percurso era necessário, pois sabemos da dificuldade de entendimento das obras do Gil Vicente, pois o mesmo utiliza um vocabulário muito complexo e os nossos alunos chegam ao ensino médio com uma deficiência em leitura e interpretação. O objetivo de trabalhar essas obras, não era simplesmente cumprir conteúdo, mas provocar, despertar, incentivar nos alunos uma motivação na busca de conhecimento. Mostrando a importância de cada autor da sua época.
Para finalizar esse conteúdo, após a explanação do vídeo retirado do youtube. A professora passou em vídeo outra obra do Gil Vicente “A farsa da boa preguiça”.
No inicio achei que seria impossível, mas com um pouco de atenção, concentração e principalmente com bastante força vontade. Comecei a planejar e fiquei empolgada.
A turma reclamou um pouco, pois não gostam de ler. Depois, a reclamação foi com a questão do vocabulário utilizado pelo autor. Mas, com uma dose de autoestima, eles concluirão as atividades propostas.
Os alunos perceberam a importância de uma boa leitura e a importância da utilização do dicionário nas leituras.
Pude perceber que a primeira aprendizagem deve partir do professor. Pois quando ele planeja, automaticamente fica envolvido e entusiasmado com o assunto.Lembrando, entusiasmado e não com expectativa muito elevada, pois poderá atrapalhar o seu desempenho.
ATIVIDADE 3
Atividade: Analise da obra literária de Gil Vicente
A aplicação dessa atividade ocorreu após a explicação do período literário “HUMANISMO”; falamos da criação do teatro por , e a sua biografia. Aproveitando para explanar o modo de organização do discurso entre outros aspectos que a professora achou relevante explanar.Expliquei a diferença entre “ auto” e “farsa”.
Os alunos fizeram à leitura da obra de Gil Vicente “O auto da barca do inferno. Em outro momento a professora comentou sobre a mesma. E os alunos realizaram uma avaliação sobre a obra.
A professora solicitou a leitura da obra de Gil Vicente a “A farsa de Inês Pereira”, só depois foi utilizado a aula no PowerPoint.
Lembrando que todo esse percurso era necessário, pois sabemos da dificuldade de entendimento das obras do Gil Vicente, pois o mesmo utiliza um vocabulário muito complexo e os nossos alunos chegam ao ensino médio com uma deficiência em leitura e interpretação. O objetivo de trabalhar essas obras, não era simplesmente cumprir conteúdo, mas provocar, despertar, incentivar nos alunos uma motivação na busca de conhecimento. Mostrando a importância de cada autor da sua época.
Para finalizar esse conteúdo, após a explanação do vídeo retirado do youtube. A professora passou em vídeo outra obra do Gil Vicente “A farsa da boa preguiça”.
No inicio achei que seria impossível, mas com um pouco de atenção, concentração e principalmente com bastante força vontade. Comecei a planejar e fiquei empolgada.
A turma reclamou um pouco, pois não gostam de ler. Depois, a reclamação foi com a questão do vocabulário utilizado pelo autor. Mas, com uma dose de autoestima, eles concluirão as atividades propostas.
Os alunos perceberam a importância de uma boa leitura e a importância da utilização do dicionário nas leituras.
Pude perceber que a primeira aprendizagem deve partir do professor. Pois quando ele planeja, automaticamente fica envolvido e entusiasmado com o assunto.Lembrando, entusiasmado e não com expectativa muito elevada, pois poderá atrapalhar o seu desempenho.
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